Proyecto de Educación para el Desarrollo 2020UE004
- Título del proyecto: “Incluyendo la educación para el desarrollo en el currículum de la eso: promoviendo un modelo de ciudadanía crítica y empoderamiento social ante los nuevos retos de la emergencia climática, pobreza y desigualdades, agudizadas por la COVID19”
- Financiado por: La Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, convocatoria 2020 con el número de expediente 2020UE004
- Solicitado por la Universidad Pablo de Olavide en consorcio con la Fundación APY Solidaridad
- Investigadora principal: Esther Prieto Jiménez
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
La Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, AACID, nos concedió en la convocatoria de 2020, un proyecto de Educación para el Desarrollo con código 2020UE004, bajo el título “Incluyendo la Educación para el Desarrollo en el currículum de la ESO: Promoviendo un modelo de ciudadanía crítica y empoderamiento social ante los nuevos retos de emergencia climática, pobreza y desigualdades, agudizadas por la COVID19”. Este proyecto fue presentado a la convocatoria de universidades, siendo la solicitante la Universidad Pablo de Olavide, en consorcio con la Fundación APY Solidaridad.
NOTICIAS DEL PROYECTO
Mini reportaje de la valoración de la experiencia piloto de la Asignatura de Educación para el Desarrollo y la Transformación Social
Puesta en marcha del proyecto Incluyendo la Educación para el Desarrollo en el currículum de la ESO
Se mantiene la primera reunión a la que acuden representantes de todas las entidades y universidades participantes, manifestando su alegría por comenzar con el proyecto.
Comienza el trabajo de la primera fase del proyecto 2020UE004
Con una reunión online, comienza el trabajo de la comisión encargada de realizar la primera fase del proyecto, vinculada con el primer resultado y que
Comienza la segunda fase del proyecto Incluyendo la Educación para el Desarrollo en el currículum de la ESO
Arrancando con la segunda fase del proyecto y teniendo en cuenta los resultados preliminares de la investigación iniciada en la fase anterior, se pone en
Aprobación de homologación de microcredenciales en el Proyecto 2020UE004
La comisión de formación aprueba que, para dar un mayor reconocimiento a la formación a impartir en el proyecto, impartirla mediante el formato de microcredencial
Organización del Seminario Internacional que del Proyecto «Incluyendo la educación para el desarrollo en el currículum de la ESO»
Se reúne la comisión destinada a la organización del Seminario Internacional que dará cierre al proyecto y acuerda que se desarrollará los días 10 y 11 de abril bajo el título “I seminario internacional sobre Experiencias educativas transformadoras en el marco de la pandemia global”.
Inicio de Microcredencial formativa del Proyecto «Incluyendo la Educación para el Desarrollo en el currículum de la ESO»
Arranca la microcredencial formativa con 30 personas inscritas y con 7 docentes que abordarán temáticas tan relevantes como: Orígenes de las desigualdades y marco de acción; Derechos Humanos y Cultura de Paz; Escuela y Diversidad; Género; emergencia climática y escuela; Herramientas de transformación social; La evaluación desde una visión transformadora y la experiencia de la asignatura de Educación para el Desarrollo y la Transformación Social.
Celebración del I Seminario Internacional sobre Experiencias Educativas Transformadoras en el marco de la pandemia global
Se celebra el Seminario Internacional titulado “I Seminario Internacional sobre Experiencias Educativas Transformadoras en el marco de la pandemia global” donde se presentan 7 mesas en las que se comparten diferentes proyectos, con dimensión internacional, que transforman socialmente.
Fin del proyecto «Incluyendo la Educación para el Desarrollo en el currículum de la ESO»
Finaliza el proyecto en el que se ha conseguido sistematizar la experiencia piloto de la Educación para el Desarrollo y la transformación social, se ha impartido una formación en formato de microcredencial, así como un seminario internacional. Igualmente, se han elaborado diferentes materiales didáctico y publicaciones que contribuirán a la difusión del proyecto favoreciendo así su posible replicabilidad.
publicaciones DEL PROYECTO
La Educación para el Desarrollo y la Transformación Social en la ESO: Una oportunidad para el cambio
El desempeño de la labor docente se establece como un elemento clave para la transformación de la sociedad, ya que ejerce un efecto multiplicador formando a su alumnado. La necesidad de hacer cosas diferentes para conseguir resultados distintos, que nuestro entorno nos está demandando.
Para ello, consideramos que la Educación para el Desarrollo y la Transformación Social, es una herramienta esencial para que docentes de todos los niveles educativos puedan considerar para introducir en su práctica
educativa con su grupo de estudiantes.
Con esta intención publicamos este manual docente en el que se presentan una serie de temáticas y recursos válidos para que el profesorado pueda utilizar y adaptar a su entorno específico y realidad propia
seminario internacional DEL PROYECTO
I Seminario Internacional sobre Experiencias Educativas Trasformadoras en el Marco de la Pandemia Global
El I Seminario Internacional sobre Experiencias Educativas Trasformadoras en el Marco de la Pandemia Global, se celebra como cierre del Proyecto de Educación para el Desarrollo, de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, con código 2020UE004, titulado “Incluyendo la Educación para el Desarrollo en el Currículum de la ESO: Un modelo de ciudadanía crítica y empoderamiento social ante los nuevos retos de la emergencia climática, pobreza y desigualdades, agudizadas por la COVID-19”.
El objetivo de este evento es presentar iniciativas docentes que se han desarrollado en los últimos años, derivadas de la necesidad de atender a las necesidades del alumnado y el entorno social, así como con la finalidad de la transformación social. Para ello, consideramos que la Educación para el Desarrollo y la Transformación Social, es una herramienta esencial para que docentes de todos los niveles educativos puedan considerar para introducir en su práctica educativa con su grupo de estudiantes.
