FUNDACIÓN APY
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE(GEDUPO)
INCLUYENDO LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL CURRÍCULUM DE LA ESO
PROMOVIENDO UN MODELO DE CIUDADANÍA CRÍTICA Y EMPODERAMIENTO SOCIAL ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA, POBREZA Y DESIGUALDADES, AGUDIZADAS POR LA COVID19
INCLUYENDO LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL CURRÍCULUM DE LA ESO: PROMOVIENDO UN MODELO DE CIUDADANÍA CRÍTICA Y EMPODERAMIENTO SOCIAL ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA, POBREZA Y DESIGUALDADES, AGUDIZADAS POR LA COVID19 omo para hacer la formacie investigaci proyecto.igaciparecer que la investigaci PROMOVIENDO UN MODELO DE CIUDADANÍA CRÍTICA Y EMPODERAMIENTO SOCIAL ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA, POBREZA Y DESIGUALDADES, AGUDIZADAS POR LA COVID-19. Financia: AACID Estado: Finalizado Este proyecto esta continuando con la labor iniciada por la Fundación APY en el año 2010 de estudios sobre metodologías de integración de la Educación para el Desarrollo en la educación formal. En el marco de su intervención, hemos llevado a cabo el diseño curricular de la programación didáctica de la asignatura de libre configuración de «Educación para el Desarrollo y la Transformación Social»(EpDTs), por parte de un grupo motor del que forma parte docentes de centros educativos colaboradores, docentes centros beneficiarios, docentes universitarios y personal técnico de ONGDs. A continuación estamos poniendo en marcha una experiencia piloto de inclusión de esa asignatura durante un curso académico en 2 IES de la ciudad de Sevilla: el IES Antonio Domínguez Ortiz y el IES Diamantino García Acosta, en el primer ciclo de la ESO. Por último, elaboraremos una sistematización de la experiencia educativa de integración y una evaluación del impacto de la asignatura en la conducta social del alumnado participante, para posteriormente difundir los resultados y continuar avanzado en esta línea de integración curricular.

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